人物事例运用——钱钟书

 

人物:钱钟书        主题:于忧患中彰显智慧

       生于忧患,用巨著彰显大志;生于忧患,用巨著剖析人性;生于忧患,用巨著书写人生。“城里的人想出来,城外的人想进去。”社会的动荡,让他于忧患中著作《围城》。几十载留学积累,而坎坷的人生,让他于忧患中撰写《谈忆录》。文革热潮时期,中国的乱政,让他于忧患中创造《管锥篇》。“勤奋地读书,敏锐地读人”。如《围城》那株带刺花一样,钱钟书鲜活地活在人们心中。他那于忧患中彰显的智慧,似星光闪烁,亘古不变。

                                                               ——杨华静

 

 

主题:人生要耐得住寂寞

 

耐得住寂寞,成就一位坚毅伟大的学者。钱钟书,一生著书立说,笔耕不辍,从不接受任何采访,也不要别人为他写阿谀奉承的传记。他只愿在自家书房中构造一个属于自己的精神家园。他不愿被围城围住,禁锢着他的思想,所以他选择与寂寞同行。他本不寂寞,著作等身的他完全可以扬名立世,荣华地位纷至沓来,可他没有。就连辞世都那样寂静。他在乡下的时候,日子艰苦无趣,可他耐不住寂寞,一本书就可以让他如获至宝。钱钟书是个耐得住寂寞的人,他的一生没有太多的轰轰烈烈,只有一路的寂静,可他的寂静却深入人心,令无数人为他的逝世挽额叹息。

 

 

主题:过一种平衡的生活

 

屠格列夫说:人生的最美,当是一边走,一边捡散落在路旁的花朵。那么你的一生,都将美丽而芬芳。我一直都觉得,生命的真谛在于简单和平衡,春看杨柳夏赏荷,秋拾落叶冬扫雪,顺随生命的本意,过一种质朴而恬静的生活。钱钟书在面对他人称赞自己大师风华绝代,文才卓尔不群时,只是淡然一笑,他没有让自己的生命倾斜于世人的奉承,而是致力于文学创作,追求生活质朴的美丽。从古至今,那些才华横溢的诗人,大多远离世俗,选择过安静而又简单的生活。正是因为超然物外,才使得林和靖那月影黄昏下的梅花经历岁月的侵蚀而愈加芬芳,才使得南山下陶潜的归去来兮在黑夜与历史中升腾了千年。

这些文学大家,始终坚持自己对质朴平衡生活的追求。他们像一棵大树,始终笔直地站着。一半在土里安详,一半在风里飞扬;一半沐浴阳光,一半洒落明珠。他们永恒地站着,不卑不亢。


以”淡妆浓抹总相宜”为题作文示范

作文题目:请以“淡妆浓抹总相宜”为题,写一篇800字的作文。


 


淡妆浓抹总相宜


四川邛崃平乐中学  俊/文


油画的浓烈是一种美,国画的淡雅也是一种美。画的美,不在于是浓是淡,而在于画的意蕴,画的精神,美在浓淡相宜。人生也是如此,有时需要给人生涂抹上浓墨重彩的一笔,有时也需要在生命的画卷上轻描淡写,给生命一些留白,一些回味。不管是轰轰烈烈的“浓抹”一生,还是默默无闻的“淡妆”一世,总要适合自己的,才会收获一个完美人生。


找准适合自己的色彩,给生命绘一幅浓淡相宜绚烂图景。东篱下的那一丛菊花,还在散发着幽香;茅屋前的几株榆柳,还郁郁葱葱;村落上升起的缕缕炊烟,还在传递乡村的闲淡。陶渊明的一生就是淡妆浓抹的一生,然而在陶渊明用诗行描绘的画卷上,有浓墨重彩的官场决裂,那是他生命中壮怀激烈的一段历程;有淡雅清新的田园生活,那是他人生中幸福自在的美好时光。在这幅人生的画卷上,陶渊明像一名高超的画家,时而涂以浓抹,时而赋以淡妆,生命在一淡一浓之间,美不胜收。


   找准适合自己的色彩,让生命在浓淡之间得到平衡。萧萧而下的木叶,滚滚而逝的江水,漂泊无依的扁舟,手中的一杯浊酒。晚年的杜甫在凄风苦雨中,悄然离世。这个凄凉的生命尾声,多少给了世人沉重一击。在杜甫的生命画卷上,看到的是凄苦悲凉,是无尽的悲伤,那是一幅淡到极致的画,那是一个无需浓墨重彩的人生。然而,秋风卷起了杜甫的草屋的茅草,却卷不走杜甫兼济天下的雄心;江水漫过了杜甫的身躯,流逝了他的青春,苍老了他的容颜,可依然生不言弃的决心。杜甫一生轻描淡写,给自己的生命涂以淡妆,可那画卷的留白处,无不是杜甫用诗篇写就的浓墨重彩的一笔。杜甫失重的生命在他逝去之后,用遗留的万千诗篇来找到平衡。


   找准适合自己的色彩,让生命在浓淡之间翻开新的一页。地坛里徘徊的史铁生,在遭遇人生的劫难时,找回生之勇气,给自己淡妆的画卷,涂抹上重重的一笔,一个文坛巨人屹立在每个读者的心间;用双脚弹琴的刘伟,在陷入生命的低谷时,用双脚拿起彩笔,给暗淡的画卷,涂抹上一丝亮色,一个没有翅膀照样飞翔的天使翩翩起舞;还有渡经劫难的方文山、出生贫寒的王宝强、历经质疑的林书豪,无不是找准适合自己的色彩后,让生命在浓淡之间翻开崭新一页的。


   然而,并非所有的人都能做到让自己的生命“淡妆浓抹总相宜”。“刀锋战士” “环法车王”他们的生命如绚烂的西洋油画一样高贵,受人尊崇,可午夜的枪声和兴奋剂丑闻,撕裂了这幅昂贵的画作。当你不懂得在生命的画卷涂以适合的色彩,你的人生注定苍白无味。


   巴金曾说:寒冷寂寞的生,不如轰轰烈烈的死。在我看来,寒冷寂寞是一生,轰轰烈烈也是一生;淡妆,是生活;浓抹,也是生活。关键在于你是否适合。生命的画卷上,当然,还是浓墨重彩多一点,轻描淡写作点缀的好。

让每个人满怀希望


让每个人满怀希望


——高20113班期末总结


 田 俊


    让每一个人满怀希望。班级56人,就该有56个希望。把希望的种子种植在每个人的心中,让每个人都满怀信心地迎接高中最后一年半的学习。这是3班这个学期工作的重点,也是为高三乃至高考做好充分准备的重要一课。在前向的路上,我们应该时刻回头,总结过去的功过得失,让自己前行的道路更加坚定有力。


2012年度的期末测试中,3班的成绩喜忧参半。喜的是班级长期没有优生的局面有所改变,从前两次的仅一二人进入年级前十名,到这次测试有五人进入年级前十名,名次分别处于34567名;二是班级整个成绩提升较快,整体能力有所提升。在年级前70名中3班占了35名,这35人基本是可以上线的。另外就是在理科上,由于3班女生较多在理科学习上一致担心迟力,但从目前的科任教师的了解情况和理科成绩来看基本上克服了这个问题,这也让我对他们充满了更多的希望。


不过,3班也存有一些隐患。比如我班成绩断层比较严重,在年级排名中在前100名中只有39人,而且7080名段没有一人;其次,学科成绩不够均衡,数理化生成绩较为理想,提升较大,不过在语文和英语上还存在很大的差距,这两个需要和科任教师交流沟通,找到差距的原因;第三,在班级后10名中,全部是男生。这是一个比较严重的问题,但如果变换角度,加强督促,多加鼓励,让这些男生成绩有所提升,将大大增强我班的竞争能力。


面对这次考试的问题,我们将找到解决问题的办法。


第一、 加强平时的常规督促,维持养成习惯。每天坚持“三到”,早上70点左右,中午1点、下午6点到教室,让每个人都有吃苦的精神。这是干好事情的关键。自习课纪律上,要培养学生安静上自习的习惯,让每一个人在课堂上都有所获。为高三的学习做好坚实的基石。


第二、 加强思想教育,目标教育,让每个人都愿意为自己的人生奋力一搏。班主任将通过主题班会的时间,给学生灌输“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的观念;树立“怕苦苦一辈子,不怕苦苦一阵子”的思想;与学生畅谈人生,让每个人都拥有自己的奋斗目标。


第三、 谈心交流,留心观察,随时关注班级每一个人的变化。在接下来的一段时间里,利用课余时间找学生谈心聊天,帮助他们分析成绩优劣,找到差距原因,树立前行信心。多在生活上关心学生,让他们感受到来自班主任的鼓励和温暖,少多学生发火,冷静分析,耐心教育。





反思,是前进的动力


——高201134班语文试卷分析


田 俊


2012年第三学期调研考试中,我所教的34两班的语文成绩如下:3班上高线10014人,中线9142人;4班上1006人,9042人。纵观整个年级,3班的成绩与同内班级相比差距较大,不管是优生还是中等生,4班的成绩基本与同内班级持平。鉴于这样的成绩,我找来了学生的考试试卷,进行细心的查阅,找到了一些原因。 


第一、 学生基础掌握不牢固,没有熟记于心,教师督促力度不够。比如试卷的前四道选择题,所涉及的知识点基本都是书本上的,所考察的能力也仅限于识记。但学生完成得并不理想,作全对的同学聊聊无几。这就提醒我在以后的教学中应该加强学生的过手能力,让学生把知识掌握牢固,烂熟于心。


第二、 学生基本解题技法,混淆不清;迁移能力欠缺,没有识记基本的解题方法。比如古诗鉴赏题,这次古诗鉴赏题考了一道刘长卿的《长沙过贾谊宅》,这一首怀古讽今之作,表现了诗人怀才不遇,壮志难酬之悲。其实这首与教材《咏怀古迹》其三如出一辙,但学生基本没有这样的联想;另外,第二题意象分析,学生也没有掌握好意象分析的技巧与答题步骤。在接下的训练中,应该加强方法技巧的指导和相关知识的积累。


第三、 作文审题不准,文章结构混乱。本次考试出了一道材料作文题,是以莫言获得诺贝尔文学奖之后所遭遇的掌声和指责,鲜花和怀疑为中心事件。让学生根据这一材料谈谈自己的感受,写一篇议论文。其实这篇作文的立意难度几乎为零,但出人意料的是偏题作文比比皆是。但从标题一项就有如下失误之作:茶、他和我、诺贝尔、抛开、与挫折为伴、评价莫言、看戏人、旁观者等等。很显然这些标题单从议论文这一项标准来看是完全不合适的。另外学生在写作的过程中,所具事例比较陈旧,写作技法也显得干瘪无力。在以后的教学中,应加大审题立意的指导,加强人物事例片段写作,加大优秀例文的诵读和分析。


以上三点就是这次测试成绩总结的收获,希望这样的总结能让我发现问题的关键,找到解决问题的方法,提高学生的语文成绩。

这些寒假作业,你看怎么样?

这些寒假作业,你看怎么样?


四川省邛崃市平乐中学 田俊


     时光就如流水,来得快当然取得也快。难看那些文人墨客对时间是如此的敏感。恍惚间,从夏又到冬,一个学期就这样悄然而去了。对于学生来说,渴望的假期到了,但对于老师来说,如果让学生过上一个充实而又有意义的假期却成为了一个难题。我早在放假前就在琢磨如何布置假期作业了,布置哪些,以何种方式完成,又以何种方式检查等等问题,都是每一个老师所必须思考。


  假期作业不是课堂作业,一张卷子,几道习题就可以搞定的。如果真是这样来面对假期作业,那是很难让学生接受,很难有所成效的。那怎样做才比较合理呢?我想我们至少要做到这样几个统一。


第一,假期作业应该做到趣味性和知识性的统一。


我们可以换位思考一下,你如果是一个在学校劳累了一个学期的学生,一个学期你都在应试教育的状态下艰难地活着。现在放假了,你还得面对一大堆试卷和试题,你是何感受,又是否会认真完成呢。我想那是很难认真去做好的。如何才能让学生不厌倦又能接受呢?我觉得将知识融入趣味,比如:我们可以根据必修教材语文中的对联知识,设计请收集你说见到了各种对联,并选择几副来说说它们的寓意,春节自己写一副对联张贴在自己家里。这样以来学生自然就会增强学生的积极性和参与性。效率自然要高于简单的知识性作业了。


第二,假期作业应该做到实践训练和能力培养的统一。


我们的任何一个作业其目的都是要锻炼学生的意志,提高其能力和素质,假期作业也不例外。我们在设计假期作业时,一定要强调它的实践性,这是关键。因为一个学期学生都处在相对比较封闭的教室里,接触的人和事都相对固定。这就需要我们在假期中给学生一个接触社会的机会,让学生利用假期的锻炼去获取更多的实践经验和社会能力。为此,我们可以设计这样的作业:请你设计一份阅读问卷调查表,对不同的人群进行问卷调查,总结调查数据,得出调查结论,并写成调查报告。这个作业把学生投入到社会之中去,参与实践,锻炼其各方面的能力。


第三,假期作业应该做到“张”与“弛”的统一。


古人有云:一张一弛,文武之道。假期作业更是如此。如何做到一张一弛呢?我们何不在安排一些参与性高的作业之后,一些实践性强的活动之后,让学生静一静,沉淀一下自己的思想,反思一下自己的人生。这样我们就可以布置一些名著阅读和假期心事之类的作业。让学生在读写之中去获得人生的启迪,生命的智慧。


这个假期我就结合上面的三个统一布置了一下两个作业,你看怎么样?


第一个作业:请你收集邛崃方言,并注明这些方言的意义,最后说一说你对邛崃方言的感受。


第二个作业:阅读《家》或者《高老头》并做好摘抄笔记


第三个作业:写写假期日志,记录下假期中每一个精彩的瞬间。

雨过天会晴 作文示例


题目再现


阅读下面的文字,按要求作文。


    马克·吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰逢大雨。郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐,他问马克·吐温:“你看这雨会停么?”马克·吐温回答:“所有的雨都会停的。”


    请以“雨过天会晴”为标题,写一篇文章。


要求:除诗歌之外,文体不限;不少于800字。


下水作文



雨过天会晴


四川省邛崃市平乐中学 田俊



昏暗迷茫的黑夜总会过去,旭日终究会普照大地;惊涛骇浪的大海总会平静,渔舟唱晚的景象终会到来;坎坷崎岖的小道总有尽头,平坦宽畅的康庄大道定会出现。一路风雨,一路艰辛,也阻拦不了你向前的心;风雨相伴的路途上,总会留下我们清晰有力的足迹。因为我们坚信:雨过天会晴。



雨过天会晴,走过困境,走出生命的一片晴天。


掬一把血泪,也道不尽你满腹的辛酸;作一曲红楼,也唱不完你一生的哀叹。家世的中道没落,如一场急骤暴雨,浇灭了那些辉煌灯火,冲走了那些荣华富贵,涤去了那些纨绔习气;却浇不灭你相信未来的信心,冲不走你明智致远的淡泊,涤不去那些永生不灭的牵挂。你在风雨中,踽踽而行,一路低吟,吟出了一段怀金悼玉的凄美爱情,更吟出了一个阳光明媚的晴日;你在穷途上,举家食粥,一路向前,写就了一部惊世骇俗的鸿篇巨著,更写就你风雨过后的晴天丽日。风雨来时,你淡定如山,丝毫不移,因为你相信:雨过天会晴



雨过天会晴,走过迷茫,走出生命的一米阳光。


那东篱下的秋菊,散发出缕缕清香,涤净了我们心灵的尘垢;那东皋上的诗篇,融进汩汩流淌的清流,滋养了我们灵魂的沃土。当你站在南山上,怀揣那一丛戴霜的秋菊时,又有谁知道你身居樊笼的苦闷;当你面临清流,唱出那一曲肺腑之歌时,又有谁明白你幽囚尘网的无奈。那官场污浊的空气,让你无法快然呼吸;那乡里小儿的无理,


让你毅然选择辞官而归。一场人生旅途的风雨,也无法阻止你义无反顾地抛弃功名利禄,走进南山,回归自然的选择。因为你相信:雨过天会晴,走过迷茫,便是晴天。



雨过天会晴,走过困顿,走出生命的一片蓝天。


那绽放的丛菊,还在述说着你流浪漂沦的悲苦;那江边系着一叶扁舟,还留有你浪迹天涯的身影;那萧萧而下的落叶上,沾满了你忧国忧民的辛酸;那滚滚东逝的江水里,洒满了你烈士暮年的遗恨。你的生命中,只有秋天的萧瑟,只有流浪的足迹,只有不停的风雨,然而,你没有让生命如落叶般在秋天里凋谢,你没有让足迹停止前进,你更没有让风雨阻挡晴天的到来。你在人生最困顿的时候,依然风雨兼程。因为你相信:雨过天会晴,走过困顿,走出就是蓝天。



再泥泞的路,也要勇敢的走下去,因为你应该相信:路到穷途,就是大道;再猛的风雨,也要日夜兼程,因为你应该相信:雨过天会晴。再大的苦痛,也要忍受,因为我们应该相信:走过风雨,便是晴天。





芦苇与橡树的故事 新材料作文示例



作文题目


    芦苇与橡树比赛看谁更有力量。高大的橡树看着纤弱的芦苇,认为自己一定能够赢得胜利。一阵猛烈的强风吹过,芦苇弯下腰,顺风俯倒,幸免于被连根拔起。而橡树迎着风,笔直地站立,尽力抵抗着强风。结果却被乱倒在地。     


橡树正在为失败而伤心,但看到身后由于自己的保护而在狂风中幸免被毁的小木屋,不禁露出了欣慰的微笑。     


要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题。不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭


 


教师下水作文:


教师中心立意:人生的失与得。


教师作文提纲:


标题:莫悲失去,收获已满


事例:海伦凯勒,史铁生,,刘伟,


 



莫悲失去,收获已满


四川省邛崃市平乐中学  田俊


茫茫沙漠,在烈日的照晒下,失去了生命的绿色,可是却在无意中得到“大漠孤烟直,长河落日圆”的苍凉之美;潺潺溪流,在幽僻的山间独处,失去了奔流到海的气势,可是却在无意中得到“明月松间照,清泉石上流”的宁静与淡泊;幽幽腊梅,在严寒风雪中,独自绽放,它失去了与百花争春的机会,可是却无意间赢得了“俏也不争春,只把春来报”的赞誉。其实,人生又何尝不是如此?在我们为失去而悲伤时,回首看看,早已收获满满。


橡树在狂风中毅然抵抗,结果被吹倒在地,正当橡树为自己的失败而伤心时,回首看看,身后的小木屋却因它的庇护而安然无恙。橡树笑了,我想橡树的笑中,一定凝聚着它对得失之道的体悟。它真正读懂了失去的意义和价值,失去,是为了更好地得到。


失去,可以让我们更坦然地接受生命的不幸,更坚强地面对生活的困苦。


一个人失去双眼,她依然可以感受阳光的温暖。那就是用自己的生命力感染激励无数残疾人走向光明的海伦凯勒。她的人生就是从失去开始的。19个月大时,她因为高烧,脑部受到伤害,从此以后,她的眼睛看不到,耳朵听不到,后来,连话也说不出来了。一夜之间,她失去了光明,失去了音乐,失去了交流。然而,海伦凯勒并不因此而苦恼,而是坦然地接受生命的不幸,坚强地面对生活的苦痛。七岁那年,影响海伦一生的苏利文老师出现了,她让海伦接近大自然,让她在草地上打滚,在田野跑跑跳跳,在地里埋下种子,爬到树上吃饭;还带她去摸一摸刚出生的小猪,也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下,竟然克服失明与失聪的障碍,完成了哈佛大学学业。 


失去,没有让海伦凯勒迷失方向,反而让她收获到了人生的另一番风景。


失去,可以让我们更深刻地领悟生命的意义,更完美地描绘自己的人生。


地坛里的苍白,依然挺拔;母亲踏访的足迹,依然清晰;轮椅留下的车辙,还未淡去。一个青春少年在他最狂妄的年龄失去了行走的权利,成了一个残疾人。路,从此不再属于他。大地上,不再留下他的足迹。谁能承受突然间失去健步如飞的双腿的苦痛?他在生死之间来回的徘徊,思考着生命的真谛。当他看到地坛里,苍幽的古柏依然发出绿枝;他听到草丛里,发出的丝丝生命的啼叫;他嗅到花园里,繁花幽幽的香气。他在失去双腿的剧痛中,终于悟明了生命的意义。于是,他坚强地抬起头,握紧手的笔,泼墨一挥,绘就一幅完美的人生画卷。


失去,没有击垮如钢铁一般坚毅的史铁生,反而让他在荆棘丛生中劈出一条光明大道。


失去,可以让我们发现生命的潜能,缔造一个又一个奇迹。


没有翅膀,照样飞翔。“人要么精彩地活着,要么赶紧去死”,这掷地有声的话,来自于一个失去双臂的翩翩少年,断臂王子刘伟。当命运的绳索无情地缚住双臂,当别人的目光叹息生命的悲哀,他依然固执地为梦想插上翅膀,用双脚在琴键上写下:相信自己。那变幻的旋律,正是他努力飞翔的轨迹。他常挂在嘴边的话是:拥有的永远比失去的多,至少我还有一双完美的脚。失去双臂,让无意间发现了他双脚的潜力,于是,一个关于命运抗争的奇迹悄然而生。


失去,没有让年轻的少年败下阵来,反而让他在茫茫人海中奏响了最美的乐章。


橡树的回头一笑,笑的是失去之后的收获。细细品味人生,你会发现:生命在失去之中,总伴随收获。因此,人生莫悲失去,如若回头,早已收获满满。



高考议论文基本结构写作指导及优秀作文示例


高考议论文基本结构写作指导及优秀作文示例


来自三槐居


总分式◎


一、写作步骤:


“总——分——总”式,这是总分式的完整式。这类文章往往在序论部分首先提出中心论点,而在本论部分将中心论点分成几个基本上是横向展开的分论点,一一进行论证,最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。简言之,即是“提出论点——用论据证实论点——做出结论”。


佳作展示1:诗意地生活    湖南考生


    太阳每天东升西落,行人每天匆匆而过,我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活,在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫,不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中,留一方净土种理想,然后一刻不停去奋斗,直至收获人生一片金黄麦田。


这种生活的诗意正是王国维《人间词语》中人生三境界。


理想。是第一层境界:“独上高楼,望断天涯略”。是理想点燃星星之火,是理想洗去茫茫尘埃,是理想让我们一眼望断天涯,开始追寻之旅。泰戈尔曾说:“我诗中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才会奋力去追诗意的天堂。诗意地生活,首先要有一个理想,不论它是黯淡还是光辉,也不论它是渺小还是伟大,若无理想,春天的繁花如何盛开出绚烂,夏日的星辰如何闪烁银辉,人生之路,如何扬帆起航,冲得一片诗情到碧霄?


奋斗。是第二层境界:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”柳永在《凤栖梧》中诉说对伊人的思念,生活的诗意,等待奋斗去实现理想。现世中,诗意地生活,便是拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情。昔秦始皇定下一统天下的理想,便每一步稳扎稳打,步步为营北击匈奴收复河套,南制百越,收为象郡,奋斗的脚步一刻都不曾停止,终于待得麾灭六国,横扫中原的壮观场面。奋斗让理想熠熠生辉,让人生之路越走越宽,承起生命不可承受之重,潇洒自由,踌躇满志,擎起人生一片艳阳天。这等人生,谁人敢说不诗意?!


收获。是第三层境界:“暮然回首,那人却在灯火阑珊处。”当奋斗之泉浇灌理想之田,秋天,便是收获的季节。这一片金黄的麦田,折射出一段闪亮的人生之路。且不论这“麦田”是大是小,也不说这收获是否等值付出,只要是收获,便已是一种结果,成功了,便收获鲜花与掌声,失败了,便收获一段经验几多教训,然后从头再来。就像国学大师季羡林曾说:“人活一世,就像作一首诗,你的成功与失败都是那片片诗情,点点诗意。”收获,是收获理想,收获奋斗,收获一段诗意的人生。


我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。


用执著打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!


【名师点评】这篇佳作成功之处有三:一是结构严谨,论点新颖。文章采用开头三句话提出论点、中间三段文论述观点的议论文结构模式,巧妙地将“诗意地生活”与王国维“人生三境界”联系起来,精练地概括出“种下理想,不懈奋斗”“收获诗意人生”的新颖观点。二是文采斐然,诗意盎然。作者对“诗意地生活”的理解,用语精练、形象而新颖,如“点燃”“洗去”“擎起”等动词,用得精练准确;“拿起奋斗的斧劈开理想的石,卷起千层浪来比万丈豪情”等比喻句用得新颖贴切。三是材料新鲜,积累丰厚。文章用到的材料,古今中外不下10处。有的直接引用,有的间接引用;有的描述较详,有的一笔带过;有的出自课内所学,有的来自课外阅读;有事例,有诗句,但无不信手拈来,恰到好处,彰显出作者平时阅读涉猎之广、积累之丰。


 


 


佳作展示2:诗意地生活    湖南考生


人安静地生活,哪怕是静静地听着风声亦能感受到诗意的美好。——海德格尔


诗意地生活,自可“闲观好山当户碧云晚”;诗意地生活,自可“静赏古层贮月松风凉。”人生一世,草木一秋,存世在百年之间,生命之路惟有用一份清明与淡定去行走,诗意地生活,它可找等到自身真正的价值。


繁琐的俗世,人总是难以舒展最初的念意。纷扰的世事,迷乱的红尘,人们为俗务烦扰,让快乐的心蒙了尘,在成功的阶梯上摔了跤,才记起先哲们所说的“诗意”与淡定。


诗意地生活,世事烦扰不再。


    泰戈尔说过,死之烙印将生命本真烙在生之硬币上,使它去购买那些真正有价值的东西。惟有诗意地生活,才能清明淡然的看待纷争的世界,让烦扰不再。


千舸过尽,一片汪洋,采石矶孤独地清点倒影,浊浪便是一杯煮过的酒,李白这一喝,便醉了一部唐代编年史。仗剑天涯的李白,选择了诗意地生活,于是便让历史留下了青莲居土洒脱的身影,一匹青驴,一袭青衫,让李白找寻到了生命本真的快乐。


诗意地生活,生之价值彰显


康德说惟有心中的道德律与头顶上的星空令他敬畏,当我们选择诗意地去生活时,方能探寻到生命最初的敬畏。


穿越庄周梦蝶的翩跹,超脱老子骑青牛而过的函谷险塞,踏过孔子脚下不逝的东流之水,诗意地生活,蓦然回首,生命微笑。书破万卷的杜甫,选择了诗意的生活,于是便让汗青里多了一位诗中圣哲。纵然是“飘飘何所似,天地一沙鸥”的凄苦;纵然是“老病有孤舟”“凭轩涕泗流”的悲凉:纵然是“卷我屋上三重茅”“高者挂罥长林梢”的窘境;少陵亦不改己志,用一支如椽巨笔,还原了历史本相与民生疾苦,一只小船,一席凉被,让杜甫探实到了生命的价值与意义。


现实的世界里一片狼籍,物欲横流,流尽了血汗;彩灯闪烁,烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再,短笛赏月的古韵难留,现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。


诗意地生活,拂尽世俗尘埃,清静红尘纷扰,让我们在双手合十的微笑中诗意地生活,找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。


【名师点评】这是湖南一篇不可多得满分作文范文。我佩服该生的记忆与文采。作者简评古今,引经据典,证明“诗意地生活”必须是清淡与安宁;人生的价值也在于心灵的从容与淡定(让我们在双手合十的微笑中诗意地生活)。一幅多么美妙的“和谐”图!


◎并列式◎


分论点并列式※


写作步骤:


1、首先提出一个论证总题


2、在本论部分围绕总题列出几个平行的具体论点,分别予以论证,从各个方面阐释总题,做出结论 


具体要求:


1、选择的分论点从数量上说,至少是三个方面或更多的方面。


2、分论点1+分论点2+分论点3+……=中心论点。各分论点之间处于同等地位,但不能重复,不能相互包括,也不能相互交叉。


3、要避免从同一角度选择论据;从同一角度选择论据,就缺乏广度,导致论据复沓单调,论证也就显得以偏概全、苍白无力;而从不同角度选择论据,既丰富全面,使论证广泛展开,又典型精练使文章严谨有力。


4、并列式议论文特别要注意的是避免给人有泛泛而谈的感觉,要注意点题。


 


佳作展示3选择诚信


人生,漫漫长路远,纷繁诱惑多。人,作为微小而孤独的个体,在人生的选择题前,无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上,在一次又一次险象中,人,究竟能选择什么,该选择什么?


选择诚信。因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生;但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生。你可以不是潘安,你也可以不是西施,但你不可以失去别人对你基本的信任。“人,以诚为本,以信为天。”没有诚信,生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒?


    选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙,他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;机敏则更像一个电脑黑客,他总是那样才思敏捷头脑灵活,却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里,一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。


选择诚信。因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生,满身的铜臭最终带来的也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴;而诚信,能给人生打底润色,让人生高大起来,丰满起来,它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴,让生命在天地之中盈润注目,善始善终。


选择诚信。因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩,没有一成不变的江山。没有人可以顶着荣誉的光环过一辈子。荣誉是短暂的,它只是人生旅途上一小片美丽的风景,它再美丽,也只是一小段的人生;但诚信是培植人生靓丽风景的种子,你一直耕耘,就会一直美丽,你将诚信的种子撒满大地,你的人生将会美丽到天长地久。


选择诚信,是正确之选。在你一一权衡之后,在你层层过滤之后,你会猛然发现,在人生面纱下最迷人的,原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信!你会发现,没有了诚信,生活原来是那样的索然无味!


在人生与风浪的洗礼中,有了诚信,你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故,诚信不可抛!


(2001年高考满分作文)


※分论据并列式※


写作基本要求:


主体部分是横向展开的,各层次之间是并列关系。在论证过程中,为了充分摆事实,讲道理,把几个论据并列起来,这几个论据之间的关系是平行的。


阅读下面文字,按要求作文。(60)


“细雨温衣看不见,闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,“看不见”“听无声”并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章。


要求:①自拟题目,自定角度。 ②除诗歌外,文体不限。  全文不少于800


佳作展示4:细雨未必看不见,闲花未必听无声


人,活在世上,不仅仅为了每天的三餐饭,也不仅仅为了铜臭,而是为了灵魂的永存。


皑皑白雪,你是否已迷失了归途的方向;浓密的森林,你是否已看不清灿烂的天空。忘记自己的细微,忘掉自己的渺小,在雪地中奔跑,拨开森林的迷雾,你的身影将会变得高大,你的人生也定会精彩。


    “仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的李白,不畏贵妃研墨,力士脱靴的后果,不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德,日月齐辉之才,终化为泡影,他是长安的细雨,他是朝庭的闲花,他空有满腔的抱负却无计可施,但在这样的情况下,他仍高歌“高能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”。他把对朝庭的失望,对自己的希望化作了人类不朽的诗篇,这滴春雨,这片闲花,化作无数的雨滴,无数的鲜花,落进千家万户,洒遍中华大地。


    胸纳幽兰,神容主若。他,一个不爱仕途,但爱美人,不爱富贵但爱超然的翩翩公子,虽出身显赫却博古通今,虽是奴才却不甘做奴才。他叫纳兰容若,与康熙相伴了31年的臣子。在他的生命中,他的主子驱使了他的一切,雪藏了他的才华。他只能做康熙的陪衬,做君王身边的细雨闲花,但即使如此,仍然没有人能漠视他的才华,他把幽怨化作了一支笔,书写了“人生若只如初见”的凄婉情怀。他忧郁而终,短短31载,弹指一挥间,却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨,这片闲花,发出炫目的光,震撼你我的心灵。


    萧红,近代最伟大的女作家,却饱受了人世间的一切悲苦——亲人逝世,家族歧视,爱人背叛,恩师离去,穷困潦倒……在这样的情况下,她把人间的悲苦都化作了笔下灵动的文字,随着呼兰河水,汨汨流去。她是家庭的细雨,爱人的闲花。就是这滴细雨,这片闲花,给中国文坛注入了清泉,注入了活力。


他们曾是社会中最不起眼的小人物,却也在历史上留下了高大的背影。他们拥有不同的人生,不同的经历,却共同昭示了一个道理——细雨未必看不见,闲花未必听无声。


相信自己在皑皑白雪中终会找到归途的方向,在森林中终会看到明媚的阳光,虽然我们在宇宙中微小的如细雨闲花,但只要努力,不同命运低头,终有一天我们的灵魂会照亮未来。


细雨一定看得见,闲花定然听有声。


◎对照式◎


对照式的基本结构:


1、在开头提出中心论点


2、在本论部分从正反两方面提出分论点或摆去正反两方面的论据,加以论证,最后进行结论。它的特点是两种看法或论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨事非,或通过正反衬比突出其中一个方面的正确性。这种结构方式能起到对比鲜明、突出深化观点的作用


○正反对比○


先从正面论述,再从反面论述(或顺序相反)。


2007年全国卷二:


阅读下面的文字,根据要求写一片不少于800字的文章。(60分)


著名歌手丛飞节衣缩食,捐赠300多万,资助了178名贫困学生。当他自己病危住进医院经济困难时,几位受助完成学业就在本地工作的年轻人,竟然没有一个来看望他。这件是被媒体披露后,有一个受助者居然还埋怨说,这让他很没面子。丛飞说,不要责怪他们,我已经不再需要医疗了。


华农大的学生小李和同学们将买废品的钱捐给了一所希望小学。不久,小李被查出得了白血病,这所希望小学的师生给小李捐款,一个四年级的女生捐了10元,问她为什么把春节压岁钱全部捐出来,她说:“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话,她说:“记住别人对自己的帮助,学会帮助别人。”


要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。


 


佳作展示5:幸福之花,开在感恩枝头


落红不是无情物,化作春泥更护花。这是花儿的感恩。


  乌鸟私情,愿乞终养。这是鸟儿的感恩。


士为知己者死,女为悦己者容。这是人类的感恩。


因为懂得感恩,他们拥有了一颗金子般的心,因为懂得感恩,他们创下了人世间温馨的传奇。


因为懂得感恩,这世界才会如此美丽。幸福如花,在感恩的枝头美丽绽放。


“忠则《出师表》孝则《陈情表》”,这两表道尽了人间感恩的真谛,演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩,诸葛亮七出祁山,巧计破敌军,为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师末捷身先死。长使英雄泪满襟。是后人为他写下的诗篇,为报当年的知遇之恩,他用毕身的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸,但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人,且名扬四方,为官作宰是多少读市人毕生的梦想,十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临,李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会。因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者,向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。


他们的感恩温暖了自已,感动了后人。那一刻,幸福之花,在他们的感恩的枝头灼灼其华。


感恩之心,是我们维系这个世界的根本,拥有感恩的心,才能称之为有灵性的人,然而一旦失去后果不堪设想。


云南大学曾震惊一时的血案是多少人挥之不去的阴影。马加爵一时的性起让四个年轻的生命就此终结,我不想说他的残忍。我只想说,他真的不懂感恩。云南大学用知识培养他,而他却便之蒙羞;他的父母用心血把他养大,他却让他们体会白发人送黑发人的苦楚;他与同学的同学情他不懂得珍惜。如果他有一颗感恩的心,也许这一切就不会发生。当感恩的心不在,那一刻,他的幸福之花开在哪里?


数十年为战友守墓,矢志不渝,是陈健对战友的感恩;荆轲赌命,是为报太子知遇之恩的感恩;袁隆平数十年专注研究杂交水稻,是为祖国的感恩。


怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。


人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。


 


【名师点评】:这篇文章中心突出,层次清晰,结构严谨,语言流畅。“题好一半文。”本文以“幸福花,开在感恩枝头”作为题目和写作角度,明确了自己的看法。开篇引用诗句,构成排比,富有文采,又旗帜鲜明地提出观点,照应题目.全文以阐明感恩和幸福之间的关系作为主要的内容,运用正反对比的手法,跨越时空,让孔子、李密和马加爵形成鲜明的对比,无可争辩地说明了“因为懂得感恩,世界才会如此美丽”的道理。文章十分注意过渡和照应的安排,标题和内容照应,开头和结尾照应,议论抒情的句子和叙述的内容结合也十分紧密。文章还用“幸福之花,在感恩的枝头灼灼其华”这样的句子来纽织全文,显得完整、缜密而从容。感情真挚、健康而饱满,也是文章获得成功的重要因素。


 


○破立结合○


先论证正面的观点,再批驳反面的观点。


例:题目:《知足常乐》


中心论点:知足常乐。


1、知足常乐这句话常受世人错误的非议,现在我要为它昭雪了。(先正面论述)


 


2、驳“不知足常乐”:“不知足”者在物质和精神成功之后,享受的是一时之乐而非“常乐”。(反驳)


3、界定“知足者”的内涵:“知足”不是无所追求,“知足”是忘我,忘我则“常乐”。(辨证分析肯定“知足常乐”)


5、虽然能做到“知足常乐”的人并不多,但“知足常乐”的确是至理名言。(总结)

话题作文“网”写作例谈

【文题设计】


请阅读下面一段文字,然后根据要求作文。


在现实生活中,我们经常会遇到这样一个字——“网”。“网”与我们的生活息息相关,不可分离。我们脑海中,时常会涌现出与之搭配的词语,比如,互联网,关系网,法网,情网,人际网,社会网,网开一面等等。


请发挥想象和联系能力,以“网”为话题,写一篇不少于八百字的作文。


要求:1、要求原创,不得抄袭


         2、除诗歌以外的一切文体均可


         3、题目自拟。


【思路导航】


关于这样一个话题,我们可以从一下几个步骤来进行分析作文:


第一步:抓本义,解题义。


“网”,《现代汉语词典》解释为:用绳线等结成的捕鱼捉鸟的器具;象网的东西,如蜘蛛网;象网一样的组织或系统。


第二步:解喻义,明立意。


通过“网”的本义,我们可以把“网”看成约束人们行为的各种规则,更可以把“网”理解为束缚人们思想的桎梏和枷锁。社会也是人与人组成的一张大网,每个人都生处这张大网之中。其实,每个人的内心深处也有一张网。诸如此类均可。


第三步:辨正反,谋布局。


我们可以通过设问的方式来辨证地谋篇布局。首先,问:网,是什么?答:网,是规则,是束缚等等。其次,生活中存在哪些有形的网,哪些无形的网?在这些网当中,哪些网是有益的,必须存在?哪些网有害,必须打破,消除?我们身处这些网当中,又该怎么办?再次,我们内心又有哪些网呢?或许是利,或许是名,或许是欲等等。最后,对于各种有形无形的网,我们应该持怎样一种态度呢?


第四步:划段落,布全文。


文章大体可分为三部分来写,第一部分,写清“网”的含义,阐明你对“网”的理解,点明中心。第二部分,可先写社会中存在着哪些网?接着从正反两面写——举例从正面阐明网的益处;举例从反面阐明网的害处;第三部分,联系自己,挖掘心中的网;表明态度,升华主题,照应第一段。


 


【佳作展示】


身在网中,心怀天地


四川省邛崃市平乐中学  田俊


当生命的暮钟,悄然敲响,你猛然回首,原来你的生命就游走在一张大网之中。你喟然生命的匆匆,感慨岁月的沧桑,低头沉思,终于看清了生命的真谛,理解了网的含义。细细寻思,陡然发现——生命正是因为有了这一张张的网,才愈加分明,愈加精彩。


漫漫一生,网,无处不在,就像一根链条,从你的出生一直锁到你的晚年。有人身处其中,苦苦挣扎,可依旧无法逃脱,被活活困死,生命就在这里黯然谢幕;有人虽身处其中,却心在其外,别有一番滋味,生命像五月的花朵在这里绚烂绽放;也有人不甘寂寞,勇于突破,敢于挑战,耗尽生命的最后一点力气也要冲破这束缚灵魂的枷锁,他的生命在这里得到永恒。


对于挣扎其中,黯然谢幕者来说,网就是牢狱,就是遏制他肆意妄为的准则。难道不是吗?正是有了法律的规范,才让那些胡作非为者,束手就擒,还天下太平,给世界一片祥和景象;难道不是吗?正是有了道德的约束,才让那些厚颜无耻之徒,俯首称臣,甘为良民;难道不是吗?正是有了严密的制度,才让那些投机取巧者,偷鸡不成反蚀一把米,两手空空而归。


网对于别有企图之徒来说,是束缚,是限制。正是有了这种束缚和限制,才让社会井然有序,人们安居乐业。此时,网,是保障社会前进的车轮。


古往今来,不知有多少人身乎其中,又超乎其外,让自己的生命绽放出别样的绚烂。还记得那个种豆南山下,草盛豆苗稀的农夫吗?还记得那个畅游桃源,忘乎所以的武陵人吗?还记得那个在东皋之上,高唱“采菊东篱下,悠然见南山”的隐士吗?结庐在人境,而无车马喧,问君何能尔?心远地自偏。好一个“心远地自偏”!他误落尘网,却心在乎外,陶醉于山水诗赋之中,一篇篇精妙绝伦的诗句,悄然在人世间流传。那个叫做王维的诗人画家,不也是如此吗?他站在尘网之中,又超乎其外;他一手拿着画笔,正描绘一幅桃色青柳图,一手却端着美酒,趁着灯光,在辋川别墅里,酣畅欢饮。好一个半官半隐的智者。诸如此类者,不胜枚举。


对于这些智者来说,网在他们眼里,也许就是那案头的尘土,一拭而已。在这个世界上,又有什么能钳制住人的心灵呢?


对于那些不甘寂寞,追求永恒者来说,网是他们不得不冲破的桎梏。哪怕打破它,需要付出生命的代价,他们也永不退缩。因为他们需要自由。有诗云:生命诚可贵,爱情价更高;若为自由故,二者皆可抛。对于这些勇士们来说,自由超越了生命。你看那个为了冲破传统,唤醒国民的鲁迅,怀着视死如归的气概,写下了《呐喊》,发出了“救救孩子”的呼喊;你看那为了民族的解放,天下苍生的幸福而甘愿抛头颅,洒热血的无数志士,怀揣着一颗赤子之心,用尽生命的最后一点力量,去打破那捆住民族命运,让黎民苍生窒息的网吗?不知有多少人,为了打破这样一张锁住希望和幸福的网,而献出自己的热血、青春,甚至生命。但在网破的那一瞬间,他们的生命得到永恒。


其实,我们就生活在由一张张网编制成的世界里,世界本就是一张网。我们应该有一双慧眼,去看穿网里网外;我们也应该拥有一种心态,让自己身乎其中,超乎其外。这样,我们的生命,才会因有了这一张张网,而愈加分明,愈加精彩。


【作品评析】


    本文开篇就以散文化的笔调,诗意般的语言,开门见山,点名中心。第一段,属于文章的总起段,很好地“亮”出了自己的中心观点——生命正是因为有了这一张张的网,才愈加分明,愈加精彩。同时优美的文字也给人一种如沐春风之感。


文章结构颇为严整:文章第二自然段概述了三种人对“网”的不同看法和由此而来的三种不同命运。文章以下几段依次展开,观点鲜明,论据充分,语言诗意,句式整齐,富有气势,前后衔接自然,给人一种流通顺畅之感。


文章最后一段,运用简短明了的话语,再次交待文章中心——我们的生命,才会因有了这一张张网,而愈加分明,愈加精彩。照应前文第一段。作者这种“开门见山点题,画龙点睛照应”的手法,不仅让文章首尾相连,使文章给人一种圆润之美,而且使读者一眼便看出文章中心,把握文章主要内容。


    此文应是一篇考场作文的典范之作。

高考作文的“式”——高考作文常见的结构

高考作文的“式”——高考作文常见的结构


一、高考常见文体——议论文和记叙文。


议论文三要素:论点、论据、论证;


记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果


二、高考作文常见结构


1、 议论文:总——分——总。


开篇点明中心观点,交代本文的中心,高考作文一般在前三段就要交待中心,让文章主题鲜明;中间部分,可用并列式或对比式确立分论点来论证你的中心观点,必须做到事例论证充分;最后结尾,应做到再次点明中心,照应前文,同时,结尾的文字一定要向上乐观,给人以温暖和希望。


06年湖南高考谈意气
  千磨万击还坚劲,任尔东西南北风,是青翠的竹在向你昭示着它的意气,昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧;
  不爱沙滩擢贝子,扬帆击楫戏中流,是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气,昭示着一种蓬勃于血脉中的勇敢和无惧;
  仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人,是骄傲的行者在向你昭示着他的意气,昭示着一种托起生命、托起希望的坚定的信心。(铺垫引出中心的作用)
  意气,生命的支撑,成功的基石。(中心论点)
  充满意气的人是坚韧不屈的,他们不畏风霜,不畏冷雨。(分论点一)还记得黑色羚羊鲁尔·玛道夫么?有谁能想象一个曾经身患小儿麻痹症、连走路都很艰难的小女孩如今却站在辉煌的奥运颁奖台上享受着王者的荣光?然后她的确做到了,她用一次次的跌倒与一次次的努力艰辛地铺下了自己走向成功的路。这路上的障碍与荆棘,也许多到无法想象。可是,充满着意气的她,何曾有过丝毫的退怯?意气成就了她,也向世人宣告,坚韧的生命是如此伟大。
  充满意气的人是勇敢不惧的,他们不怕牺牲,勇往直前,在生命中奏出壮烈,奏出辉煌。(分论点二)人人都无法忘记那个风雨如晦的年代,当日寇的铁蹄在神州大地上肆虐时,到处都是悲伤,遍地都是苦难,然后就在一个叫蕴藻滨的不起眼的小村庄,八百抗日勇士身捆炸药,全身浇满煤油冲入了敌营。随着一声声巨响传来,战士们的碧血染红了养育他们的土地。那一场战役没有一人生还,然而他们走得如此轰烈,历史不会把他们遗忘,因此这场战役被世界称为中外战争史上的奇迹;我们不会将他们遗忘,因此当我们追忆他们时仍会热泪盈眶。这群充满意气的可敬的英雄,勇敢地唱响了生命的华章。
  充满意气的人是自信乐观的,人生几多风雨,几多阴霾,他人只见乌云蔽日,他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光(分论点三)我不禁想起了林肯,八次竞选八次失败,两次经商两次失败,其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中,他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念,于是最后一次,他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一,美国的经济再次起飞。坚定信念,厚积薄发,方能九天揽月,深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心,于是他的名字被载入史册,千古传诵。


意气,成就生命的坚韧与不屈; 意气,谱写生命的华丽与壮美;意气,铸就心灵的自信与乐观。
  将意气之歌,在生命中唱响,唱出生命绚丽的华章;
  将意气的帆,在生命中扬满,到中流击水,看时代风光。


  将意气的剑,在生命中磨亮,劈荆斩棘,不怕前路漫漫,我自力创辉煌。(结尾简短有力,照应前文,再点中心)


06年湖南高考谈意气
  意气,是李白仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人的高歌;意气,是杜甫致君尧舜上,当使民风淳的肺腑之言;意气,是毛泽东数风流人物,还看今朝的壮怀……
  人要有意气,有自己的意志和气概,要意气风发。人不能没有意气,就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基,芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。(点明中心)

  人有意气,才能有豁达的胸襟惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,苏子有意气,虽遭官场与文场一齐泼来的污水,但他仍意气风发,侣鱼虾而友麋鹿,心胸豁达可见一斑。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜,遭人诽谤的李白,被玄宗赐金放还,虽有昭昭若明星之德,日月齐辉之才,终化为泡影,但他仍意气风发,举杯邀明月,对影成三人,酒入愁肠三分酿成月亮,七分化为剑气,秀口一吐便是半个盛唐。若无意气,他怎会有如此豁达的胸襟?
  人有意气,才能有千古留名,流芳百世,才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨,早已涤荡了风波亭的点点残血;几百年的潮起潮落,早已淹没了零丁洋里的声声叹息;几百年的猎猎西风,早已拂走了牧羊的老者;几百年的漫漫黄沙,早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而,岳武穆的满腔热血,文天祥的一颗丹心,苏武的一根竹杖,张骞的十几年牢狱之苦,早已映入史册,成为民族的精神瑰宝。若无意气,他们怎会有如此壮行?
  人有意气,才能摧不垮,压不倒,追求不泯,意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗?邰丽华,虽是聋哑人,但她有意气,手臂练得青肿了,脚底磨出血泡了,她始终坚持练习。最终,她用手指勾勒了人性的美好,用舞姿诠释内心的感觉,感动中国,感动你我。若无意气,她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?
  意气,是成就人生所必需的。然而,现实生活中缺乏意气之人委实不少,他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经,在歌舞升平中平息了壮志,在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种,我们要坚决反对,打击,为构建社会主义和谐社会扫清道路。
  人,要有意气,要意气风发。(照应标题)


 


09年湖南高考:踮起脚尖


踮起脚尖,就更靠近阳光。——题记
  踮起脚尖,听晨风抚过松林,飒飒作响,那是林海的呼吸;踮起脚尖,感受初阳掠过草地,拾起珠玑,那是天外的暖意;踮起脚尖,看蝶翅轻拍花朵,曼舞飞扬,那是生命的活力。踮起脚尖的人生异样精彩!
  踮起脚尖,感受大自然的美丽。
  看:美丽的大自然,柳絮摇曳,燕子北归,艳阳高照,蝉鸣虫唱,麦浪吐金,丹桂飘香,雪花纷飞,寒梅傲雪。在这独具韵味的世界中,不要把自己关在屋子里,打开窗子,看看屋外,推开门,来到田野,踮起脚尖,伸开双手,闭上眼睛,倾听风声,触摸空气,一切都是那么地清新自然,让人神清气爽。
  踮起脚尖,谱写人间的真爱。
  瞧:那小女孩子,正踮起脚尖,手里拿着十元钱,正往募捐箱里塞,脸上的表情是多么的神圣;那瘦弱的男孩,把脚踮得老高,“妈妈我比你还高,我能提这个!”把袋子死死地提在手里;高高瘦瘦的男生背后,母亲不停地踮起脚尖,为儿子翻正衣领!
  踮起脚尖,成就完美的人生。
  听:“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上”,牛顿踮起“研究”脚尖,向开普勒学习,发现万有引力定律;“对渗透着血汗的成果从不视为己有,一有突破便立即告知同行,让大家共享成果。他一次次用个人成就垫高了全国同行的起跳点,迅速造成千军万马高起点上协同攻关的局面。” 袁隆平踮起“道德”脚尖,舍一己之名利,促全局之伟业,让水稻比高粱还高,稻穗比扫帚还长,稻谷像花生米那样大,使杂交水稻产量再上新台阶。
  踮起脚尖,就更靠近阳光。
  许下第一千零一个愿望,有一天幸福会听我们的话。现在的我们,“雄姿英发,羽扇纶巾”,我们就是青春,青春就是我们的筹码。在青春的竞技场上,我们踮起脚尖努力耕耘,尽情挥洒汗水,期待能够丰收,即使我们手里捧着干瘪的稻子,我们也不在乎,“尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎!”


  然而踮起脚尖就可以了吗?答案是否定的。对于一个追求者来说,仅仅是“踮起脚尖”还是远远不够的,因为即使我们踮起脚尖也还有我们够不着的果实,即使我们踮起脚尖也还有我们看不到的风景。早在两千多年前先哲荀子在他著名的《劝学》篇中就深有体会地说“吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。”由此看来,踮起脚尖虽然能让我们看得远,但终不如站在高处看得更远,“登东山而小鲁,登泰山而小天下”的孔子也正是由于站得“高”才看得远,那深邃的思想光芒才能够远照千秋万代。因此,要想看得远,必须站得高,有时恐怕不仅是一次踮起脚尖就可以了的,需要不辞劳苦,甚至不妨尝试辛苦登高,或许更为有用。
  美好的景色要求我们踮起脚 


人间的真爱驱使我们踮起脚尖。


 完美的人生离不我们踮起脚尖。


 


 


06年山东高考:窗棂边的栀子花


  生命中我们常常忽略窗棂边的栀子花,而去徒然想象邻家花园中的花一定更为馥郁芬芳,就如同我们明明就住在一个星星上,却总以为夜空中的星辰如同宝石般晶莹透亮。漫漫人生中,我们不也总认为自己的生命总是坎坷荆棘不断,而别人的生命总充满花儿般的芬芳?!然而,没有谁可以拒绝痛苦,没有哪个生命不烙刻苦痛的伤痕。别人的微笑中也可能隐藏深深的痛楚,只是在寂静的暗夜,你未曾听过他的呜咽的哭泣。
  你是否羡慕过东坡的人生?是啊,他乐游赤壁,醉饮山林,写下光照千秋的激昂文字。然而,你是否看到他内心的累累伤痕?作为一个人,他肩负着出将入相,封妻荫子的期许,却接连惨遭贬谪。他的不平,他的郁闷,他的痛苦,他的无奈,你看到了吗?
  是啊,你把苏轼生命中的伤痛忽略了,只看到了他的光环,看到了世人对他的敬重与赞扬,于是羡慕他的生命,于是恨自己生命的苍白乏味。你何时才懂得去欣赏自己,去嗅一下窗棂旁栀子花的芬芳?
  你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊,他归隐田园,品乡间淡酒,观风中寒菊,活得多么潇洒自在!然而,你是否感受到他内心的无奈?他也有济事的抱负,却无从施展,在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨,于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈,他的焦灼,他的伤痛,你懂吗?
  是啊,你未曾看到,你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳,你只顾陶醉于南山的山水,于是你羡慕他们的生命,同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐,嗅一下窗棂边栀子花的芬芳?
  不要总认为自己的生命苦难重重,而别人的生命充满阳光,生命中的苦难是每个人都会经历的,而在不顺的生命里你也会有欢乐的踪影。
  正视自己的生命,欣赏自己的命运,纵然命途多舛也要淡然,坦然。历史的河流中,没有不受伤的船。多希望明早醒来,你可以面带微笑,去嗅一嗅窗棂上的栀子花,人面与栀子花交相辉映,或许会构成这世界上最美丽的风景。


 


二、记叙文: 1.引入:环境描写或人物外貌描写+点明题旨


            2.叙事:从不同的角度选取


            3.揭题:详写最能体现人物思想内涵的一件事。


            4.点化:紧扣题旨或议论或抒情


 


09年湖南高考:踮起脚尖
  夜很深了,躺在床上辗转反侧,父母还未回来,我有些怕了,也有些生气。一家三口挤在这二室一厅的房子里,家具很少,却还是有一部老掉牙的黑白电视机,虽然穷,却仍是不愿低头。在这个陌生的大城市,我没有钱去上优秀的高中。但我有自己的理想与目标,我虽然衣着破旧,却有自己的尊严。今年是高三二期了,高考是我实现人生梦想的转折点。


唯一让我心中有一丝不满的便是父母,他们每天总是那么早地起床离去,又是那么晚的回来。我多么想有一次我们一家三口在周末去公园游,去河边吹风,可是连这一点小小的要求,上天也没有给过我一次答应。(环境描写,时间叙述,制造悬念,埋下伏笔)
  不行,今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱,是为了我,可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些,毕竟我还有很长的明天。
  门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动,那么轻、那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,颓然停下。
  过了好一会儿,才慢慢的听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻轻的转动声。门,悄然打开了,“轻点,孩子睡着了”,这是母亲的声音。
  我能感受到她正踮着脚尖向我走来
  没有声音,我却能感受得到,那个轻轻的脚步,正一步步地温暖我的心。“又踹了被子!”
  母亲轻轻地拉过被子,慢慢地移到我的身上,又抽身慢慢地离去……
  自始至终,家中的灯没有亮一下,也没有发出什么很大的声音,只有父母那踮起的脚尖,一步步踩在我的心头。(抓住细节小事,突出文章主题)
  拉过被子蒙住头,我强忍着声音不被流露,泪水却一行一行的滑落。这一晚,我不知道自己哭了。多久,我只知道湿了一大片。
  男儿有泪不轻弹,今夜我却泪千行!多少年了,多少个日日夜夜!每晚父母都是这样踮着脚尖,在一片漆黑的房间里慢慢地移动,我还有什么要感到生气呢?
  朱自清有父亲的背影,史铁柱()有母亲推着轮椅的身躯,傅聪有傅雷先生殷切的家书,而我,我有什么?我有父母踮起的脚尖
  父母是平凡的,父母对子女的爱却是伟大的,是无与伦比的,是一个人一生最大的财富。
  踮起脚尖,父母的爱,今生永不忘,也不敢忘!(紧扣主题,抒发感情)


 


怀想天空


  麦收时节,天空显得非常的明净。在麦田上空,偶尔悠然地游过几朵白云。[写景简洁,突现神彩!]


  麦收时节,中午常是烈日当空。我们勤劳的父母,不得不在烈日下劳动。[起笔先点出烈日两次,重复得好!]因为作为农民,这是他们的义务。[说得多么本分!]


  我是一个农家子弟。我明白我们乡下的家长们要靠田地来生活,供我们上学。他们为了子女辛勤地劳动,但没有半句怨言。在家,我常听到他们说:只要孩子搞好了,再苦再累,我们都愿意……”[可怜农家父母心!搞好,此词用得妙,传神。]


  农家子弟努力学习吧!全力以赴吧!我们敬爱的父母为了我们能过上好日子,他们埋头在烈日当空的麦田里收割麦子。那种滋味,你们体会过吗?[此处喊口号了,但听来很顺耳,很入耳。前两节,均说我们他们,请品味。]


  在即将奔赴高考考场的前两天,我体会到了。又热又累。当时,我唯一的希望就是快点把麦子割完,到家洗个澡,然后在床上睡五、六个小时。[这里的叙述有变化,先讲感受,具体描写滞后,为的是突出割麦之。]


  65日早晨,我爸起得很早。四点多钟就起了。他临下地时告诉我说:你再睡会吧!六点钟起来做饭,然后洗洗衣服,八点钟到地里给我送饭。[全是农家父亲的质朴话语,多情而又实在!有几个家长让孩子在高考前两天劳动的?]


  我睡醒后,拿起表一看:550。大概在学校里起早起惯了吧。[一语带出高三生活]我快速穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后,我进入厨房做饭。[有板有眼,一事一句号。]


  我做好饭,洗好衣服。又把汤盛到饭盆里,拿了5个馍,一齐放到篮子里。我赶紧吃过饭。碗都没涮,便骑车下地了。[又是一板一眼道来,不怕平淡、机械。]


  当我到地里时,父亲已割了七八垄了。他脸上很多汗珠,衣服湿透了。他说:你来,吃过了吗?我割光这一垄,再吃……”[白描。父亲的言语,平淡中见!]


  大概四、五分钟吧,他割光了。他从篮子里拿出饭盆、馍头,边吃边说:孩子,你爸没本事,明天到县城后好好休息!后天好好考,别紧张……”[这就是当农民的父亲,在田野上,在烈日下,对后天高考的孩子进行的临考告诫!苍天和大地都在倾听……


  我在烈日下割了五个多小时麦子。[不愧是农民的孩子!没有考前烦躁,没有营养品,没有父母高招安慰,只有本本色色的劳动!]回到家,我没有吃饭。洗了个澡,就睡了。[与前文呼应,真是累得瘫了!]


  现在,我在考场上做题。室内很凉快。[凉快二字,极为重要,很沉重!]当考试结束后,我要在烈日下站两小时,来感受那种烈日当空的滋味。[此为一个大大的亮点,全文生辉,一切皆活。怀想出来了,出来了,比天还的农民出来了,比天还的父亲出来了。一切皆在不言中……


(文中点评为江苏省高考语文阅卷组组长何永康所作)


 

一则材料作文的开头

材料:一只蝴蝶只顾嬉戏,撞在蛛网上。一只蜜蜂忙着采蜜,撞在蛛网上。它们挣扎了许久,被蛛丝越缠越紧,再也动弹不得。蝴蝶叹口气说:“都怪讨厌的风,使我没法子掌握飞向!”蜜蜂叹口气说:“都怪那眩眼的阳光,使我没法子看清蛛网!”蜘蛛说:“我这里的食物,都是自动送上来的。你们也一样,要怪只能怪自己。


要求:选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不套作,不得抄袭。


 


文章的开头是一篇文章成功的关键,写好开头,就成功了一半。为此我专门为学生训练了一套作文开头的方法——由物及理法。简言之,就是确立一个主题,然后,把这个主题先放到大自然中去寻找与之相佐证的物来描写,从而自然地引出这个主题。下面就是我对上面一则材料的示范,不知可否?希望看过的同仁能给我一些评价。


(一)溪流在通往大海的路上,遇到险阻没有责怪高山,而是靠自己的力量一路向前,投入大海的怀抱;梅花在严冬绽放时,遇到严寒而没有责怪冰雪,而是甘守孤独,在众花开尽时奏一曲“梅香苦寒自来”的乐章;莲在肮脏的淤泥里生长,它没去抱怨环境的恶劣,而是坚守自己的本色,让它赢得“花中君子”的美誉。蝴蝶撞在网上,不反省自己,却去责怪风;蜜蜂撞在网上,不总结自我,却去责怪阳光。蝴蝶和蜜蜂为它们的不幸找到了借口,可它们也成为了蜘蛛的口中美味。在人生的道路上,我们难免失败,难免遇挫,只有多反省自己,少找借口,才能走出风雨,迎接彩虹。


(二)溪流如果在通往大海的路上,遇到险阻而只知责怪高山,不知自我反省,那它也许永远也无法投入大海的怀抱;梅花如果在严冬绽放时,遇到严寒而只知责怪冰雪,不知自我激励,那它也许不会有“梅香苦寒自来”的美誉;莲如果整日知道责怪淤泥的肮脏,而不去守护自己的本色,那它也许不会成为花之君子了。蝴蝶撞在网上,不反省自己,却去责怪风;蜜蜂撞在网上,不总结自我,却去责怪阳光。蝴蝶和蜜蜂为它们的不幸找到了借口,可它们也成为了蜘蛛的口中美味。在人生的道路上,我们难免失败,难免遇挫,只有多反省自己,少找借口,才能走出风雨,迎接彩虹。